El viejo modelo del niño como tabula rasa, está caduco. El niño viene al mundo con toda una programación para actuar en el mundo que se irá actualizando a medida que sea necesario, lo único que necesita es de un conjunto de situaciones variadas que le permitan actualizar el mayor número posible de programas operativos.

El hombre está compuesto por un haz de programas operativos que a veces actúan en forma coordinada, a veces unos luchan contra otros neutralizándose, pero lo más importante: estos programas son sensibles al aprendizaje.