“Del dicho al hecho hay mucho trecho.

Apuntalando la Proyección Social Universitaria:

Sensibilización de los estudiantes de Psicología 

de la Universidad Rafael Landívar, a través de

las Relaciones Humanas en la Diversidad”

 

Manuel Velásquez

Universidad Rafael Landívar

 

 

Resumen

 

Bajo el contexto histórico Latinoamericano no se puede escapar, en un país como Guatemala dado su multiculturalidad y prurilingüismo, del contexto de las Relaciones Humanas en el contexto de la diversidad, con el fin de contribuir a una cultura de paz, fundamentada en la tolerancia. Sobre las recomendaciones de  Pichardo (1993) y Seijas (2000), se decidió realizar una exploración sobre el impacto en la sensibilización en los estudiantes en las relaciones humanas en la diversidad, a través de la puesta en contacto con dicha temática en un curso universitario en los alumnos que ingresaron a la carrera de psicología 2001. Para ello se conformó una muestra de 274 estudiantes de los 6 años de la carrera de psicología; con este fin se les aplicó el Instrumento MAVA para las Relaciones Humanas en la Diversidad (Velásquez, 2001a). Los resultados mostraron que se logra una sensibilización tanto de los grupos de primero como de sexto año, encontrando diferencias significativas (F (274, 5)= 18.14, p<.000001) entre los años de segundo a quinto; con lo cual se evidencia que el curso en cuestión sensibilización al mismo nivel que la experiencia de práctica que tienen los alumnos de sexto año. Se recomienda realizar más estudios de este tipo, así como hacer un seguimiento longitudinal del grupo que ingresó en el año 2001 a la carrera de psicología.

 

Se agrádese  a  la Directora del Departamento de Psicología de la Universidad Rafael Landívar M.A. Silvia L. Moino Cárdenas, por la confianza depositada en mi para poder impartir la cátedra de Relaciones Humanas en la Diversidad. Igualmente se le Agradece a Carlos Seijas por su constate asesoría, apoyo y amistad en este proyecto, especialmente en el manejo y análisis de datos estadísticos.

Universidad Rafael Landívar, Guatemala, Guatemala. Dirección Personal: 4 Ave. 8-71 zona 1 Villa de Mixco, Guatemala, Guatemala. C.A. Dirección electrónica: mvelas@url.edu.gt.

 

 

 

 

 

Introducción

 

La Universidad Rafael Landívar inicia en el año 1999 una renovación en el ámbito curricular y académico (Departamento de Psicología,  2000); con este fin se platea tres ejes temáticos, que nacen de la realidad histórica y contemporánea de nuestro país, Interculturalidad, Pobreza y Medio Ambiente. De estos tres ejes temáticos cada Facultad desarrollo sus Renovaciones Curriculares con un nuevo enfoque pedagógico, que ayudara a dar una mejor formación para  aportar al país profesionales comprometidos con la sociedad.

 

La Facultad de Humanidades toma esto en cuenta y se define como: “...una unidad Académica de la Universidad Rafael Landívar cuyo fin es formar profesionales, con excelencia en las humanidades. Tal formación esta imbuida en los valores humanos, éticos, intelectuales y estéticos. Así mismo, la facultad de Humanidades busca ser un espacio de reflexión crítica, investigación, debate y proyección social, que gire alrededor de temas que contribuyan al proceso de construcción de una cultura de paz en Guatemala. Entre estos temas destacan : la interculturalidad y las identidades culturales; la marginalidad y la pobreza; el desarrollo humano...” (Departamento de Psicología, 2001).

 

Emanado de esta definición, el departamento de psicóloga también se propone “...formar profesionales al servicio de la sociedad guatemalteca, cuyos retos abarcan su participación en los procesos de paz, interculturalidad, marginalidad y pobreza.” El departamento a través de docentes profesionales y una curricular mas adecuada y actualizada a las demandes del país pretende entre otras cosas: que sus estudiantes sean agentes de cambio y servicio para el bienestar de la sociedad, y que este bien sea para las personas y las comunidades; desarrollar una actitud de servicio y solidaridad humana por medio de la partición de actividades de experiencia (Departamento de Psicología, 2001).

 

En términos concretos, el departamento define una serie de cursos que colaboran a formar un pensamiento crítico y propositivo en los estudiante. De aquí se gesta el cursos de Relaciones Humanas en La diversidad que aborda temáticas como: Relaciones Humanas y Convivencia, Cultura, Discriminación, estereotipo y prejuicio, identidad y Globalización, Interculturalidad, Derechos Humanos, Desarrollo y Tolerancia (Velásquez, 2001b).

 

Velásquez (2001b), Propone como objetivos general del curso: Que los estudiantes conozcan la naturaleza y la temática de la interculturalidad para que pueda hacer un análisis (desde su propia experiencia) de las practicas de exclusión y racismo en el contexto guatemalteco. Con todo esto – siendo profesional – proponga líneas de acción como agente de cambio. Con la finalidad de formar un criterio que los encamine a la tolerancia y la proyección social (véase al respecto Caballeros, 2000).

 

 

Se puede decir que la finalidad ultima de este curso, como lo propone Velásquez, es generar una actitud de tolerancia; esta supera las barreras de las ideas o creencias (en todos los campos, políticos, religiosos, culturales, raciales, etc.) sino tambien a las actitudes, comportamientos y conductas. Malgesini y Giménez (2000), nos propone en su Guía de conceptos sobre migraciones, racismo e interculturalidad, un concepto muy interesante y amplio: “La tolerancia vendría a ser aquella actitud – acompañada de la correspondiente conducta – de reconocimiento y aceptación de cualquier forma de ser, sentir, pensar, opinar y actuar del otro, que – siendo no solo diferente si no divergente en incluso opuesto a la propia  - no suponga perjuicio, daño o violencia para uno mismo y su libertad ni tampoco violación de los derechos y libertades de uno ni tampoco de los además”.

 

Comprendemos con esto que “tolerar es mas que aguantar”, y es mas que un discurso. Es una serie de constates acciones y actitudes fundamentadas en el respeto y la igualdad (Casaus, 1998). Se evidencia entones, que la tolerancia dentro de un contexto social muliticultural es una actitud, necesaria para la proyección social en la comunidad, de la practica psicológica desde sus diferentes abordajes (clínico, escolar, organizacional y comunitario).  Siguiendo las recomendaciones de Pichardo (1993) quien dice que toda actividad dirigida a la sensibilización y el desarrollo comunitario, debe mantearse en una constante evaluación de su impacto, con el fin de ir consolidando un mayor saber dentro de la incipiente ciencia preparadigmática que es la psicología (Seijas, 2000). Por todo esto, se decide realizar esta investigación que pretende conocer como influye el curso de Relaciones Humanas en la Diversidad en los alumnos de psicóloga y si existe una diferencia entre los que no lo recibieron.

 

Método

 

Participantes

 

En el departamento de psicología hay aproximadamente 1,200 estudiantes matriculados, los cuales estudian la carrera con los enfoques clínico, escolar y organizacional; además, la duración de la carrera es de aproximadamente seis años.

El tamaño de la muestra fue establecido por medio del paquete estadístico MacStat y escogida al a