• Lograr que el alumno de la ESB tome conciencia de la importancia de responsabilizarse y comprometerse con el proceso de enseñanza – aprendizaje.

• Favorecer un clima de confianza consigo mismo para lograr que pierda el miedo a preguntar, a sacarse las dudas, etc.

• Contribuir a recuperar aprendizajes no alcanzados en el aula.

1.- Lentitud para procesar la información escolar y para seguir el ritmo de aprendizaje del resto de sus compañeros.

3.- Dificultad para finalizar sus tareas

4- Escasa atención

5- Bajo nivel de perseverancia

• Priorización de los aprendizajes que favorecen su desarrollo.

• Eliminación de contenidos menos relevantes.

• Trabajar situaciones problemáticas.

• Introducción de aprendizajes sustitutivos para la acreditación y/o contenidos específicos.

• Trabajo más individualizado.

• -Experiencias de aprendizaje ricas y variadas

• -Que cada alumno sienta que es respetado, que su opinión y su trabajo son tenidos seriamente en cuenta por el profesor y el grupo.

• -Favorecer un clima institucional – áulico que propicie la colaboración entre los miembros del grupo para lograr un acompañamiento más comprometido con el proceso de enseñanza – aprendizaje...