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Miércoles 08 de Julio de 2020 |
 

La felicidad en la tercera edad a través de la educación holista

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La felicidad en la tercera edad a través de la educación holista

Agregado: 27 de ABRIL de 2010 (Por Celestino Fierro Hipólito) | Palabras: 1581 | Votar | Sin Votos | Sin comentarios | Agregar Comentario
Categoría: Apuntes y Monografías > Varios >
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    Autor: Celestino Fierro Hipólito (fundacion@ramongallegos.com )

    undación Internacional para la Educación Holista
    Doctorado en Educación Holista

    LA FELICIDAD EN LA TERCERA EDAD ATRAVEZ DE LA EDUCACION HOLISTA


    Celestino Fierro Hipólito



    Si la Educación Holista es un paradigma nuevo en la formación del ser humano y que surge para superar los efectos de la decadencia de los paradigmas dogmáticos y cientificista de los últimos cuatrocientos años y desarrollado, y generalizado en los últimos veinte años de manera vertiginosa , influenciado por el desarrollo también de la física quántica desde principios del siglo pasado , es necesario puntualizar también y recordar que si el termino Holista proviene del griego holos , que significa TOTALIDAD, y que se refiere a la forma de comprensión de la realidad en función de totalidades en procesos integrados, significando así en todo caso, una Educación Integral en el humano como SER.

    Nace entonces la Educación Holista por causa de la decadencia de la educación tradicional cuyas consecuencias se manifiesta en las personas y por lo tanto, como reflejo social , manifestándose también en problemas psicológicos , fracaso existencial , angustias , stress, falta de valores humanos y olvido de si mismo , todo por solo lograr , la preparación racional LOGICOMATEMATICA., replanteándose así este nuevo paradigma la visión de la educación, considerando otras dimensiones , tales como la Emocional, la Social , la Corporal , la Estética , la Cognitiva y la Espiritual concibiendo así a los seres humanos , mas que seres espirituales , cognitivos y racionales , donde la LógicaMatemática funciona sin satisfacer nuestro Ser ya que el humano no solo es un ser racional .

    Luego entonces la Educación Holista se nutre de las innovaciones de la Ciencia de la Filosofía Perenne y de los conocimientos surgidos de los Pedagogos.

    Por lo tanto el objetivo de la Educación Holista es formar seres humanos concientes de si mismo , desarrollarle una autorrealización que le permita una cultura social de paz y sustentable , visión que nos lleve a un proceso de restructuración en todos los aspectos y abandonar lo social , lo político y económico atrasados , concluyendo que el nuevo paradigma Holista , es aplicable.

    En consideración a lo anterior y dado la formación integral del hombre y este como humano desde el punto de vista holista siendo un ser multidimencional con un corazón espiritual deben considerarse en su desarrollo las etapas Prenatal , Niñez , Pubertad , Adolescencia , Edad adulta , Climaterio y Tercera edad , y la observancia en cada una de ellas con la finalidad fundamental de informar a las generaciones que cada vez mas se acercan a la edad avanzada y dejarles el legado para prevención y vigilancia del desarrollo de cada una de esas etapas para que el final para ellos , sea integral y feliz , que es el principal objetivo a lograr , vía Educación Holista .

    Si retrospectivamente vemos la relación y análisis de las etapas del desarrollo de la personalidad según el estudio de Eric Erikson donde deslinda las diferencias con los estudios de Freud, en los que destaca lo Psicosexual.

    Pues Erikson en las ocho etapas de la vida y sus características generales pone de manifiesto y enfatiza desde el primer año de vida hasta la edad adulta avanzada, las siguientes Confianza frente a Desconfianza, Autonomía frente a Vergüenza y Duda, Iniciativa frente a Culpa, Competencia frente a Inferioridad, Identidad frente a Dispersión de actividades, Intimidad frente a Aislamiento, Generatividad frente a Estancamiento e Integridad del ego frente a Desesperación.

    Como se vera , en esta parte del estudio de Erikson se enmarcan sus ocho etapas en la que cada una de ellas plantea al individuo una crisis de desarrollo , lo que es crucial en la vida , ya que hay que resolver problemas que se van presentando y además de estos , otros que hay que sortear e ir tomando y adoptando experiencias de los que ya han vivido las etapas y que han encontrado através del tiempo transitado , el bienestar , la alegría , lo que le han hecho lograr finalmente ser feliz y no por poco tiempo , sino por el resto de la vida., lo que implica , otro objetivo de la Educación Holista .

    La Educación Holista no se limita solo a grados de estudio, su campo es mucho mas amplio y profundo, pues Ron Miller puntualiza, aunque puede haber mas, cinco niveles de totalidad que interconectan al universo con todo lo demás y que cualquier cambio en uno de ellos afecta a los demás, por lo tanto el nuevo paradigma es una visión de la totalidad de la realidad y visión integral de los procesos educativos.

    Los niveles de totalidad puntualizados por Miller son El ser humano , La comunidad , La sociedad , El planeta y el Cosmos., niveles que permiten hacer un trabajo con perspectiva holista de desarrollo de totalidadespartes dentro de los procesos , luego entonces la experiencia educativa se contextualiza en lo social , en lo ideológico , en lo global y cósmicamente., significando esto el paso de una educación reduccionista a una Educación Holista donde el curriculum es la vida en todas sus manifestaciones , reconociéndose expresamente entonces que si el mundo es una unidad y el ser humano es una totalidad no habiendo por lo tanto entre ambos ninguna separación .

    Como resultado de lo anterior se crea por Ramón Gallegos Nava el Modelo de Educación Holista , el Modelo Educativo MULTINIVELMULTIDIMENCION que considera las dimensiones Corporal , Emocional , Cognitiva , Social , Estética y Espiritual y sus niveles de Conciencia Kosmica , Planetaria , Social , Comunal y Personal .

    Se describe lo anterior de manera breve insistiendo en que la Educación Holista no se limita o queda en los grados académicos sino que trasciende y por lo mismo si el mundo es una unidad y el humano es una totalidad este en su desarrollo desde que nace habrá siempre contacto UNIDADTOTALIDAD y buscar irse formando integralmente hasta lograr su bienestar encontrar alegría y finalmente ser feliz para siempre , siendo otro medio de la Educación Holista para llegar a cumplir ese objetivo .

    Se hace énfasis de esa manera ya que un alto porcentaje de seres humanos desde que nacen y al vivir en su desarrollo las diferentes etapas no han tenido la oportunidad de pasar por una escuela y de este porcentaje los que lo han hecho han estudiado tan solo la primaria o si acaso, la secundaria y eso si es que la terminan y sin embargo , han llegado a ser ilustres o ejemplares , motivo de convertirse en leyendas , algunos con su nombre , otros , anónimos pero al fin y al cabo , en diversas literaturas., pues datos que han sido recogido por la Ciencia , la Filosofía Perenne y los Pedagogos que son por los que se nutre la Educación Holista lo demuestran y van dando frutos y como consecuencia , la formación integral del hombre , e ahí , las comunidades de aprendizaje , entre otros ejemplos .

    Luego entonces la Educación Holista es aplicable.

    Continuando con la visión de la Educación Holista, que nos clarifica para aceptar la existencia de diferentes formas y ritmos para aprender, para expresar y para enseñar, considerándose para ello las relaciones epistemológicas generales, que son tres, a saber ObjetoObjeto, perteneciente a la naturaleza., SujetoObjeto, que corresponde a la educación mecanicista y la del SujetoSujeto, que es propia de la Educación Holista.

    Resultando así tres formas de conocimientos llamados por Ken Wilber , los TRES OJOS del conocimiento , siendo ellos el de la CARNE , que es por el cual el hombre percibe el mundo exterior , del espacio , del tiempo y de los objetos empírico )., el de la RAZON, el cual permite el conocimiento filosófico , el de la lógica y el de la mente transempirico ) y el Ojo de la CONTEMPLACION , que es por el cual hay acceso a las realidades trascendentales .

    En resumen , si se consideran las ocho etapas de desarrollo de Eric Erikson , las dimensiones del ser humano , los niveles de totalidades de Ron Miller , el Modelo Educativo MultinivelMultidimencion , de Ramón Gallegos , las tres relaciones epistemológicas generales y las visiones del mundo como lo indica la Educación Holista , entre otros básicos , el ser humano desde que nace y durante su desarrollo enriqueciéndose de esa gama de conocimientos y otros , se podrá lograr para el futuro el adulto mayor anhelado , lleno de bienestar , de alegría y finalmente FELIZ para el resto de la vida , gracias a los principios fundamentales de la Educación Holista .







    BIBLIOGRAFIA.

    . MARIN L. Pedro Paulo. Tiempo Nuevo para el Adulto Mayor Editorial, Universidad Católica de Chile. Primera Edición 1993.Santiago de Chile.
    . WILBE, Ken. Los tres ojos del conocimiento. Edit. Kairos. Barcelona 1999
    . BARRAZA, Blanco Margarita. Vida larga y buen final. Edit. N. Palabra. México 2000
    . RAM, Dass. Aquí todavía. Edit. Kairos. Barcelona 2002
    . SHELDRAKE Rupert. Una Nueva Ciencia de la Vida. Edit Kairos, Barcelona 1990
    . GALLEGOS, Nava Ramón. Una Visión Integral de la Educación. Edit FIEH. México 2001
    . GALLEGOS Nava Ramón. Comunidades de Aprendizaje Edit. FIEH México 2003
    . GALLEGOS, Nava Ramón. El Camino de la Filosofía Perenne. Edit. EIE . México 2004
    . SHIMOFF, Marcia. Feliz porque Si Edit. Urano. Barcelona 2008
    . TREJO, Luz María. Como ser feliz en la tercera edad. Edit. Diana. México 2006


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