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Viernes 07 de Octubre de 2022 |
 

Analisis cualitativo de las dificultades que presentan los alumnos en el proceso de aprendizaje

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Informe de los alumnos que presentan dificultades en el aprendizaje. Instituto "Islas Malvinas

Agregado: 05 de SEPTIEMBRE de 2006 (Por Rafael Tous) | Palabras: 247 | Votar | Sin Votos | Sin comentarios | Agregar Comentario
Categoría: Apuntes y Monografías > Educación >
Material educativo de Alipso relacionado con Analisis cualitativo las dificultades que presentan los alumnos proceso aprendizaje
  • Biografia y vida de Camilo Ponce Enríquez: Breve Biografia de Camilo Ponce Enríquez
  • Biografia y vida de Pasquier Quesnel: Breve Biografia de Pasquier Quesnel
  • Biografia y vida de la Ricahembra Leonor de Alburquerque: Breve Biografia de la Ricahembra Leonor de Alburquerque

  • Enlaces externos relacionados con Analisis cualitativo las dificultades que presentan los alumnos proceso aprendizaje


    Autor: Rafael Tous (Tabernertous@Yahoo.com.ar)



    ANALISIS CUALITATIVO DE LAS DIFICULTADES QUE PRESENTAN LOS ALUMNOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE:


    OBJETIVOS:




    • Lograr que el alumno de la ESB tome conciencia de la importancia de responsabilizarse y comprometerse con el proceso de enseñanza - aprendizaje.





    • Favorecer un clima de confianza consigo mismo para lograr que pierda el miedo a preguntar, a sacarse las dudas, etc.





    • Contribuir a recuperar aprendizajes no alcanzados en el aula.



    DIFICULTADES:



    1.- Lentitud para procesar la información escolar y para seguir el ritmo de aprendizaje del resto de sus compañeros.


    2.- Baja motivación para aprender, acompañada de una baja autoestima.


    3.- Dificultad para finalizar sus tareas


    4- Escasa atención


    5- Bajo nivel de perseverancia


    6- El no acompañamiento del grupo familiar.


     


     


    Posibles soluciones:




    • Priorización de los aprendizajes que favorecen su desarrollo.





    • Eliminación de contenidos menos relevantes.





    • Trabajar situaciones problemáticas.





    • Introducción de aprendizajes sustitutivos para la acreditación y/o contenidos específicos.





    • Trabajo más individualizado.





    • -Experiencias de aprendizaje ricas y variadas






    • -Que cada alumno sienta que es respetado, que su opinión y su trabajo son tenidos seriamente en cuenta por el profesor y el grupo.





    • -Favorecer un clima institucional - áulico que propicie la colaboración entre los miembros del grupo para lograr un acompañamiento más comprometido con el proceso de enseñanza - aprendizaje...





    • - Trabajo en contra turno con la Biblioteca de la escuela en la resolución de guías, trabajos de investigación, etc.




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